為切實(shí)保障教育教學(xué)工作平穩(wěn)有序進(jìn)行，全面貫徹上級(jí)關(guān)于校園疫情防控常態(tài)化與提升課堂教學(xué)質(zhì)量的決策部署，滎陽(yáng)市第三小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“滎陽(yáng)三小”）迎來(lái)了中小學(xué)疫情防控常態(tài)暨課堂教學(xué)管理專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，并同步開(kāi)展了教育教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)外部督導(dǎo)與內(nèi)部自查相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)校的整體工作進(jìn)行系統(tǒng)審視與科學(xué)評(píng)估，進(jìn)一步優(yōu)化校園管理，提升育人實(shí)效。

一、 疫情防控常態(tài)化：筑牢校園健康安全屏障

督導(dǎo)檢查組首先深入校園，實(shí)地查看了學(xué)校門(mén)崗管理、防疫物資儲(chǔ)備室、臨時(shí)隔離觀察區(qū)、教室、食堂、衛(wèi)生間等重點(diǎn)區(qū)域。檢查組細(xì)致查閱了學(xué)校疫情防控“兩案九制”的落實(shí)情況、師生員工健康監(jiān)測(cè)臺(tái)賬、校園環(huán)境消殺記錄、應(yīng)急處置演練預(yù)案等各類(lèi)檔案資料，并通過(guò)隨機(jī)訪談、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)詢(xún)等方式，全面了解學(xué)校在落實(shí)常態(tài)化疫情防控措施方面的具體做法。

滎陽(yáng)三小相關(guān)負(fù)責(zé)人向檢查組詳細(xì)匯報(bào)了學(xué)校在疫情防控方面的常態(tài)化舉措：一是嚴(yán)格實(shí)行校園封閉管理，落實(shí)入校人員體溫檢測(cè)、健康碼與行程碼查驗(yàn)制度；二是堅(jiān)持“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”，精準(zhǔn)掌握師生員工及共同居住人的健康狀況與出行軌跡；三是定期開(kāi)展校園環(huán)境清潔與預(yù)防性消毒，保持室內(nèi)通風(fēng)換氣；四是加強(qiáng)防疫知識(shí)宣傳教育，引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；五是完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，與屬地衛(wèi)健、疾控部門(mén)保持緊密溝通。檢查組對(duì)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、規(guī)范的防疫工作給予了肯定，并針對(duì)秋冬季節(jié)可能出現(xiàn)的疫情風(fēng)險(xiǎn)，提出了進(jìn)一步優(yōu)化流程、加強(qiáng)演練等指導(dǎo)性意見(jiàn)。

二、 課堂教學(xué)管理督導(dǎo)：聚焦核心環(huán)節(jié)，提升育人質(zhì)量

在確保安全的前提下，督導(dǎo)檢查的核心聚焦于課堂教學(xué)管理。檢查組專(zhuān)家采取隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課的方式，深入不同年級(jí)、不同學(xué)科的課堂，實(shí)地觀察教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、師生互動(dòng)、多媒體運(yùn)用以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與反饋。課后，專(zhuān)家們與授課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流與點(diǎn)評(píng)，從教學(xué)理念、目標(biāo)達(dá)成、方法創(chuàng)新、學(xué)生主體性發(fā)揮等多個(gè)維度給予了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，既肯定了課堂中的亮點(diǎn)與特色，也中肯地指出了改進(jìn)的方向。

檢查組認(rèn)真查閱了學(xué)校的教學(xué)管理制度、教研活動(dòng)記錄、教師教案、學(xué)生作業(yè)批改情況等，全面評(píng)估學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范性與有效性。滎陽(yáng)三小近年來(lái)致力于深化課堂教學(xué)改革，積極探索“雙減”背景下的高效課堂模式，此次督導(dǎo)為學(xué)校精準(zhǔn)把脈課堂教學(xué)現(xiàn)狀、持續(xù)提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提供了寶貴的契機(jī)。

三、 教育教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)：科學(xué)診斷，驅(qū)動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展

與督導(dǎo)檢查同步進(jìn)行的，是學(xué)校內(nèi)部組織的教育教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)活動(dòng)。此次活動(dòng)并非簡(jiǎn)單的學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試，而是一次覆蓋更廣、維度更多的綜合性診斷。

1. 學(xué)生素養(yǎng)測(cè)評(píng)：除了關(guān)注學(xué)科知識(shí)的掌握情況，學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、品德發(fā)展等方面的過(guò)程性評(píng)價(jià)與階段性測(cè)評(píng)。通過(guò)課堂觀察、作品展示、實(shí)踐活動(dòng)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式，力圖更全面地反映學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。
2. 教師教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合督導(dǎo)聽(tīng)課反饋，學(xué)校進(jìn)一步完善了教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)與教師自評(píng)相結(jié)合，多角度、多層次地評(píng)估教師的教學(xué)工作成效與專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，旨在激勵(lì)教師不斷反思與進(jìn)步。
3. 管理效能評(píng)估：學(xué)校以此次迎檢為契機(jī)，對(duì)各部門(mén)、各年級(jí)的管理工作進(jìn)行了梳理與自查，評(píng)估各項(xiàng)教育教學(xué)政策的落地效果，查找管理環(huán)節(jié)中的短板與不足，為后續(xù)優(yōu)化管理策略、提升辦學(xué)治校能力提供依據(jù)。

四、 反饋與未來(lái)展望

在督導(dǎo)檢查與檢測(cè)評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)束后，檢查組與學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)召開(kāi)了集中反饋會(huì)。檢查組對(duì)滎陽(yáng)三小在疫情防控和教育教學(xué)方面所做的扎實(shí)工作、呈現(xiàn)的良好風(fēng)貌給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校管理規(guī)范有序，防疫措施落實(shí)到位，課堂教學(xué)改革有探索，師生精神面貌積極向上。也結(jié)合觀察與資料查閱情況，就進(jìn)一步精細(xì)化疫情防控管理、深化課堂教學(xué)模式創(chuàng)新、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)、完善校本教研體系等方面提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

滎陽(yáng)三小校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)督導(dǎo)組的悉心指導(dǎo)表示感謝，并表態(tài)將認(rèn)真梳理、逐項(xiàng)研究檢查組反饋的意見(jiàn)，制定切實(shí)可行的整改方案，以問(wèn)題為導(dǎo)向，狠抓落實(shí)。學(xué)校將以此次督導(dǎo)檢查與檢測(cè)評(píng)價(jià)為新的起點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持疫情防控與教育教學(xué)“兩手抓、兩手硬”，不斷鞏固疫情防控成果，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂主陣地作用，完善科學(xué)評(píng)價(jià)體系，努力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，為學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)和區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

此次督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)活動(dòng)，不僅是對(duì)滎陽(yáng)三小階段性工作的一次全面體檢，更是一次有力的鞭策與促進(jìn)。它強(qiáng)化了學(xué)校常態(tài)化疫情防控的責(zé)任意識(shí)，明晰了課堂教學(xué)提質(zhì)增效的努力方向，必將推動(dòng)滎陽(yáng)三小在規(guī)范化、精細(xì)化、高質(zhì)量發(fā)展的道路上穩(wěn)步前行。